Pengaruh Keaktifan Siswa dalam Diskusi terhadap Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Semester I Kelas XB di SMA Manda Elu
DOI:
https://doi.org/10.60036/jbm.v5i1.298Keywords:
Bertanya, Menjawab, Pendapat, Prestasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan siswa dalam diskusi (bertanya, menjawab, dan berpendapat) terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi semester I siswa Kelas XB di SMA Manda Elu. Masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh antara keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan, dan mengemukakan pendapat terhadap prestasi belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Semester I siswa Kelas XB di SMA Manda Elu. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Manda Elu. Obyek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi Kelas XB SMA Manda Elu, Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Kelas X yang berjumlah 205 orang dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XB SMA Manda Elu yang berjumlah 41 orang. Lamanya waktu pengumpulan data adalah 1 bulan. Hasil uji t menunjukan nilai t-hitung dari masing-masing variabel independen (bertanya= 7,66, menjawab= 17,52, dan berpendapat= 25,22) lebih besar dari nilai t-tabel (2,021). Hal ini menjelaskan bahwa variabel keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab, dan berpendapat secara persial berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa Kelas XB SMA Manda Elu. Demikian pula hasil uji F menunjukan bahwa nilai F-hitung (12,33) lebih besar dari F-tabel (2,84). Hal ini menjelaskan bahwa variabel keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab, dan berpendapat secara sismultanberpengaruh terhadap prestasi belajar Kelas XB SMA Manda Elu.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Bowo, A. N. (2014). Small group discussion berbasis reading guide untuk peningkatan keaktifan dan hasil belajar pkn siswa MTs. Academy of Education Journal, 5(2), 4-21. doi:https://doi.org/10.47200/aoej.v5i2.114
Hamdayama, J. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hartono, H., & Irvandi, W. (2021). Pengembangan Metode Pembelajaran Halaqah Berbasis Etnomatematika untuk Memahamkan Penyelesaian Masalah Transportasi Kelas Program Linier. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2). https://doi.org/10.21831/pg.v15i2.36432.
Subhan, Hayun. (2019). Penggunaan Metode Diskusi Mata Pelajaran PKN dalam Meningkatkan Kemampuan Mengeluarkan Pendapat pada Siswa Kelas V SD Inpres Daeo Kecamatan Morotai Selatan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Vol. 5, No.3. DOI: 10.5281/zenodo.3386561.
Herlina, T., Prapti, T. D., Murni, S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa SD Melalui Metode Diskusi Kelompok. Journal of Elementary Education, 02(2), 62-73.
Mardiyati, Siti dan Yuniarti, Anna. (2012). Bimbingan Belajar Teknik Diskusi untuk Meningkatkan Keberanian Mengemukakan Pendapat di dalam kelas. Jurnal. BK FKIP. Universitas Sebelas Maret.
Mawarni, F., & Fitriani, Y. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Pokok Teks Eksposisi di Kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Sembawa Kabupaten Banyuasin. JurnalBahasa Dan Sastra Indonesia, 3.
Mutahidah, U., & Muhamadiah. (2021). Penerapan metode small group discussion untuk meningkatkan keaktifan mahasiswa bimbingan dan konseling STKIP Bima. Jurnal guiding world, 04(01), 41-47. doi:https://doi.org/10.33627/gw.v4i1.486
Nursari, Farida, Wahyu Adi dan Jaryanto. 2013. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi BelajarAkuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri Ponorogo. Jupe UNS, Vol 1, No 3: 106-117.
Pratiwi, Inesa Tri Mahardika dan Meilani, Rini Intansari. (2018). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa (The role of learning media in increasing students' learning achievement). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Vol. 2, No. 1. doi: 10.17509/jpm.v3i2.11762.
Purwanti, S. (2017). Penerapan small group discussion untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan mahasiswa PGSD UAD. Jurnal dialektika jurusan PGSD, 7(1), 10-19.
Putriawati, W. (2019). Penerapan metode pembelajaran small group discussion untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan mahasiswa. Prisma sains : jurnal pengkajian ilmu dan pembelajaran matematika dan IPA IKIP Mataram, 7(1), 80-90.
Riduawan. (2009). Belaja Mudah Penelitian Untuk Guru Karyawan Dan Peneliti Pemula. Bandung: ALFABETA.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan penggunaan metode ceramah interaktif. Journal of educational chemistry, 2(2), 40-48. doi:10.21580/jec.2020.2.2.6059.
Rodiyah. (2018). Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 118.
Royani, B. M. (2014). Keterampilan bertanya siswa smp melalui strategi pembelajaran aktif tipe team quiz pada materi segi empat. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 22-28. doi:http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v2i1.586.
Sari, Nita Maretna. (2013). Peningkatan Kemampuan dalam Mengemukakan Pendapat Melalui Metode Pembelajaran Time Token pada Siswa Kelas V SDN 03 Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Online. FKIP Universitas Muhamadiyah Surakarta.
Sumantri, Syarif Muhammad. 2016. Strategi Pembelajaran Teori Dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Suryani, Esih, Syukri, and Andy Usman. (2015). Strategi Guru Menumbuhkan Keberanian Bertanya Usia 5-6 Tahun Di Tk Daarul Jannah Pontianak Timur. 1–10.
Suryabrata, S. (2006). Psikologi pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Suwarlijanto, R. (2020). Pembelajaran kolaborasi index card match dengan small group discussion untuk meningkatkan keaktifan siswa pada materi pancasila sebagai ideologi dan dasar negara di kelas VIII.1 SMP Negeri 2 Ciawi kabupaten Bogor tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal kajian pendidikan dan inovasi, 3(4), 66-75.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.
Widyaningrum, R., & Prihastari, E. B. (2018). Implementasi model pembelajaran talking chips disertai media fotonovela untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan dan kemampuan menyampaikan pendapat mahasiswa. Jurnal pendidikan dasar dan pembelajaran, 8(1), 22-30. doi:http://doi.org/10.25273/pe.v8i1.2033
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aloysius Gregorius Bora, Katarina Yunita Riti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
