Pengaruh kompetensi dosen dan lingkungan akademik terhadap kualitas pembelajaran di STIE IBMT Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.60036/jbm.1410Keywords:
Kompetensi Dosen, Kualitas Pembelajaran, Lingkungan Akademik, Pendidikan Tinggi, Regresi BergandaAbstract
Tujuan – Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan statistik kompetensi dosen dan lingkungan akademik dengan kualitas pembelajaran yang dipersepsikan mahasiswa STIE IBMT Surabaya.
Desain/metodologi/pendekatan – Penelitian menggunakan survei kuantitatif potong lintang terhadap 100 mahasiswa dengan kuesioner skala Likert lima poin. Data dianalisis menggunakan regresi linier berganda.
Temuan – Kompetensi dosen (t = 3,912; p < 0,001) dan lingkungan akademik (t = 2,876; p = 0,005) berpengaruh parsial terhadap kualitas pembelajaran. Nilai R = 0,618 dan R² = 0,382 menunjukkan kedua prediktor secara bersama-sama menjelaskan 38,2% variasi skor kualitas pembelajaran. Statistik F sebesar 29,979 (df = 2; 97) diperoleh melalui perhitungan dari ringkasan model, bukan dari tabel ANOVA asli.
Keterbatasan penelitian – Rancangan bersifat potong lintang pada satu institusi sehingga hasil ditafsirkan sebagai hubungan statistik, bukan bukti perubahan kualitas pembelajaran dari waktu ke waktu.
Implikasi – Temuan menggarisbawahi pentingnya perbaikan kompetensi pedagogik dan profesional dosen serta iklim akademik yang mendukung pengalaman belajar mahasiswa.
Kebaruan – Penelitian ini menempatkan kompetensi dosen dan lingkungan akademik secara bersama-sama sebagai prediktor kualitas pembelajaran yang dinilai mahasiswa dalam satu model pendidikan tinggi. (Mohon dikonfirmasi penulis.)
Downloads
References
Aisyahrani, A., Putri, E. J., Aulia, I. N., Pamungkas, F. H., Khairi, M. A., Jannah, Z., & Nasution, I. (2023). Efektivitas pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah guna meningkatkan kompetensi guru. Sublim: Jurnal Pendidikan, 1(1), 27–37. https://www.academia.edu/download/114173508/2561.pdf
Ambiyar, A., Efendi, R., Waskito, W., Indra, I., Yanti, A., & Wulandari, R. A. (2024). Pendampingan dan pelatihan pembuatan media pembelajaran augmented reality bagi guru sekolah luar biasa Kabupaten Dharmasraya untuk meningkatkan kompetensi guru. Journal of Human and Education (JAHE), 4(5), 367–378. http://jahe.or.id/index.php/jahe/article/view/1521
Biggs, J. (1996). Enhancing teaching through constructive alignment. Higher Education, 32(3), 347–364. https://doi.org/10.1007/BF00138871
Biringkanae, P., Bunahri, R. R., Kona, M., Supardam, D., & Prayitno, H. (2023). Pengaruh kualitas pembelajaran terhadap capaian akademik mahasiswa perguruan tinggi kedinasan. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 5(2), 1–11. https://doi.org/10.23917/bppp.v5i2.3216
Blömeke, S., Gustafsson, J.-E., & Shavelson, R. J. (2015). Beyond dichotomies: Competence viewed as a continuum. Zeitschrift für Psychologie, 223(1), 3–13. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000194
Di Battista, S., Pivetti, M., Melotti, G., & Berti, C. (2022). Lecturer competence from the perspective of undergraduate psychology students: A qualitative pilot study. Education Sciences, 12(2), 139. https://doi.org/10.3390/educsci12020139
Guo, J. (2018). Building bridges to student learning: Perceptions of the learning environment, engagement, and learning outcomes among Chinese undergraduates. Studies in Educational Evaluation, 59, 195–208. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2018.08.002
Guo, J.-P., Lv, S., Wang, S.-C., Wei, S.-M., Guo, Y.-R., & Yang, L.-Y. (2023). Reciprocal modeling of university students’ perceptions of the learning environment, engagement, and learning outcome: A longitudinal study. Learning and Instruction, 83, 101692. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2022.101692
Harahap, H. S., & Hidayah, N. (2022). Supervisi akademik dalam membangun mutu pendidikan madrasah di lingkungan Yayasan Pondok Pesantren Ats-Tsaqofiy. Wahana Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 6–12. https://jurnal.ilmubersama.com/index.php/wahana/article/view/80
Izzah, K., & Abidin, M. (2023). Pengaruh supervisi akademik, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial terhadap kinerja guru PAI dimediasi workplace spirituality di SMA Negeri se-Kabupaten Kediri. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 270–285. http://repository.uin-malang.ac.id/15724/
Joni, J. (2025). Strategi meningkatkan kualitas pendidikan melalui kualifikasi akademik dan kompetensi profesional. Tadribuna: Journal of Islamic Management Education, 5(2), 99–113. https://ojs.instituthidayatullahbatam.ac.id/index.php/tadribunajournals/article/view/269
Lastini, F., Sutama, S., & Fatoni, A. (2024). Pengelolaan supervisi akademik sebagai strategi meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 221–234. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/16760
Lubis, N. S. (2022). Pembentukan akhlak siswa di madrasah: Kontribusi lingkungan sekolah, kompetensi guru, dan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 137–156. https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8847
Manaransyah, G., Rahman, A., & Rachmawaty, I. K. (2023). Pengaruh kualitas pengajaran, kualitas pelayanan akademik dan lingkungan belajar virtual pada kepuasan mahasiswa pascasarjana dalam perkuliahan daring. Missio Ecclesiae, 12(2), 121–132. https://doi.org/10.52157/me.v12i2.205
Marlin, K., Tantrisna, E., Mardikawati, B., Anggraini, R., & Susilawati, E. (2023). Manfaat dan tantangan penggunaan artificial intelligences (AI) Chat GPT terhadap proses pendidikan etika dan kompetensi mahasiswa di perguruan tinggi. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 5192–5201. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7119
Moges, B. T., Assefa, Y., Tilwani, S. A., & Azmera, Y. A. (2025). It is all about an appealing environment: Linking the learning environment dimensions with student engagement in Ethiopian higher education context. Social Sciences & Humanities Open, 11, 101211. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101211
Muhajirin, A., Irsyadi, A. R., Rizal, F., & Sumaryono, S. (2023). Optimalisasi teknologi informasi, budaya organisasi dan kompetensi dalam meningkatkan kinerja dosen (tinjauan pustaka). Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi (JEMSI), 5(1). https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&profile=ehost&scope=site&authtype=crawler&jrnl=26864916&AN=173593719
Muhsin, M., Sudadi, S., Mahmud, M. E., & Muadin, A. (2023). Supervisi akademik untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan pengembangan budaya mutu. Journal of Education Research, 4(4), 2393–2398. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/569
Noerbella, D. (2022). Implementasi program kampus mengajar angkatan 2 dalam meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2942277
Putri, O. D., Zurweni, Z., & Hamidah, A. (2024). Pengaruh lingkungan belajar terhadap konsep diri akademik siswa: Model rekonstruksi dalam pembelajaran fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 602–610. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/1901
Rubeba, A. M. (2025). Lecturers’ teaching competencies towards improving teaching and learning process in universities in Tanzania: Students’ perspectives. Heliyon, 11(1), e41683. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2025.e41683
Sadewa, P., & Damayanti, R. (2023). Pengaruh kompetensi dosen dan lingkungan kampus terhadap kepuasan mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Pamulang. Scientific Journal of Reflection: Economic, Accounting, Management and Business, 6(1), 65–73. https://doi.org/10.37481/sjr.v6i1.620
Senang, S., Sunardi, S., & Farchani, M. W. (2024). Peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik melalui implementasi supervisi akademik. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 3(2), 109–117. http://academicus.pdtii.org/index.php/acad/article/view/61
Sudarjo, S., & Suyitno, S. (2023). Effect of student learning motivation and lecturer competence on student achievement in commerce correspondence learning. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 4(1), 126–131. https://doi.org/10.51601/ijersc.v4i1.583
Tampubolon, K. (2023). Pelatihan manajemen supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Journal Liaison Academia and Society, 3(1), 1–6. http://j-las.lemkomindo.org/index.php/J-LAS/article/view/743
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam supervisi akademik: Strategi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407. http://repository.uki.ac.id/id/eprint/13643
Tuan Abu Bakar, T. N.-W., & Quah, W. B. (2023). Lecturer competence and student satisfaction: A roadmap for quality education. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 12(4), 957–967. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v12-i4/18970
Wijaya, L. (2023). Peran guru profesional untuk meningkatkan standar kompetensi pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1222–1230. https://jmi.rivierapublishing.id/index.php/rp/article/view/273
Wulandari, W., Nuraini, R., Halizah, S. N., Masnawati, E., & Mardikaningsih, R. (2023). Peningkatan kompetensi mahasiswa melalui kegiatan bimbingan belajar siswa sekolah dasar. Economic Xilena Abdi Masyarakat, 1(2), 13–18. https://exam-jurnal.unsuri.ac.id/index.php/Exam/article/view/49
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iswati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
